泥人哥连出世记

德国表现主义代(🚉)表作品　　A　　公元4世纪的犹太教法典(Talmud)中提到过Rava造golem的(🥍)事。Rava的全称叫RabbiAbbabenRavHamma，他(😉)造了一个(👅)不会说话的“人”。他把这个“人”送到RavZera面前，由于它对问话没有反应，Zera就说(🥃)：“你准是由我的某个(👀)同(🦊)行造的。回归尘土吧。”(Sanhedrin65b) 在宗教意义上，只有上帝造的人才是完整的人(👾)，才会(🕥)说话，而Rava造的不是(🎹)真正的人。按照犹太(✒)传统，当时那些拉比（Rabbis）(🛌)和大贤（Sages）都能造人或者(😟)动(⬜)物Golems，这并没有什么特别之处。　　B　　Golem的传说后(🤲)来逐渐(🤦)改变(🛡)，十七世纪由布拉格的RabbiLoew（Rabbi意犹太教(♓)的学者）创造了一(🧙)个Golem来保(💱)护住在犹太区的犹太人免(🎶)遭反犹主(👾)义(🧓)的暴力侵扰。为避免麻烦，故事中的学者总是在Golem完成它的使命以后，再自觉地把它重新变回为无生命的泥土。一天，Rabbi忘记将Golem变回泥土，当城市所有人已经作礼拜去了，Golem发怒毁坏全城。这(💸)个故事架构(🌭)一直到十九、二(👦)十世纪都还在文学著作(🎗)里出现，最(🤳)著名的是GustavMeyrink的《DerGolem》，在一九一五年普遍被阅读，值得探(🌒)究的是，这样的(⏱)小说刚好出现在工业革命的(🔖)时代。这反映了(⛎)人们对于科技所带来伦(🍂)理的挑战的惶恐。　(🌁)　(👚)C　　1920年由CarlBoese和PaulWegener执导(👈)的经典默片DerGolem,wieerindieWeltkam(TheGolemHowHeCameIntotheWorld)就是改编(🌵)自GustavMeyrink的小说。这部(📃)影片集中体现了德国表现主(🤦)义艺术的特点(❤)，对FritzLang等(🌑)导演产(👏)生过重大(🌟)影响。其中精心设计了(📬)手提(🍅)灯(🏥)光、煤油灯光、火炬等一系列光源效果，用于表现人物(🕍)的心理状态，营造影(😲)片的(😞)环境气氛。这种具有表现力地运用灯光效果的方法，最终发展(🏣)为所有德国电影形式表现的一大特征，同时也(😡)为电影恐怖片的造型的表现手段(🤺)提供了(🎵)经验。　(💩)　D　　Golem的传说同样也是玛丽·雪莱的著名科幻小说《弗兰肯斯坦》的来源(🍜)之一，不过不同的(🎎)是：传说中的Golem笨拙、鲁莽，既不知道自己有(🍅)多大的(📑)力量，也不知道自己有多笨或者有多无知；(🎩)而在玛(🐺)丽(🍣)·雪莱笔下，维克多·弗兰肯斯坦所创造的怪物虽然莽撞，但却善于学习，极富人性，懂得痛苦、同情、怜(🛴)悯、(🚝)爱(📧)慕、悔恨等等人类的情感，甚至比年轻的弗兰肯斯(🔲)坦本人还成熟些(🧣)。十(🈹)八世纪的启蒙运(🕌)动由提(🤸)倡理性主义发(✂)展到后期，理性开始压抑人的(🌒)情感(🍪)，理性主义(🤮)变成一(🥜)种冰冷僵硬的东西。于是在德国兴起了(⏸)反对启蒙运动的浪漫主义(🚮)运动，十九世纪前期，浪漫主义文学席卷欧美，玛丽·雪莱的《弗兰(🤪)肯斯坦》就是在这个背景下诞生的。不过在通(🚘)俗文学中反理性反科学的倾(🤴)向(⏩)总是显得有些矫枉过正，科学和科学家的形象被简单化、平面化，这种描绘“科学怪人(🌦)”的方(🥄)式在默片时代的德国表(👀)现主义(⚾)电影中曾经十分兴盛，后来一(🛴)直在好莱坞许多拙劣的科幻片（(🚹)这种片子的一(🦒)大特点就是不断拍摄(🥉)越来越拙(🔮)劣的续集）中继续。　　E当代科学哲学研究最热门(🦉)的一(🚔)个方向是科学(🏷)知(🚭)识社会学（SSK）(👇)，研究方法是深入到科学具体研究过程中，细(🍲)致考察经费筹集、论文发表等每一个环节，研究科(📃)学知识(📚)是如何建构起来的，强调社会因(🐕)素在建构(🐝)过程中(💟)的作用(🔬)。SSK的代表人物柯林斯和平(🌯)奇在1993年出版过一本普及性的小册子，名字就叫Golem，翻译(🎥)成《勾勒姆：关于科学人们应知道些什么(🔞)》。柯林斯坦诚地说，他这部书是想用“勾勒姆”解释“科学”，“我(🐵)们试图证明它不是一(😧)个邪(🍎)恶的(🐈)造物(🚻)，只是有点疯狂(🛰)（或译成‘傻’）（itisnotanevilcreaturebutitisalittledaft）。不要责(🐨)备勾勒姆科学的过失；是我们人类在(🧚)犯错误。如果勾勒姆尽力做其自己的事情(💁)，它不应受到责备。但是我们不能奢望过(🙂)多。勾勒(🥝)姆尽管强有(🔤)力，它却是我们的文化（art）或(🥂)者我们的技艺(craft)的造物。”SSK常常被斥为带有(💳)反科(🚪)学倾向，但(👙)可以看(😑)出，它与浪漫主义时期的反科学倾(👐)向完全不同。它所描绘的科学形象丰满，有血有肉，它所谓的“反科(🥀)学”无非是要(✨)抹去那些被强加于科学的重重面(🦏)纱，还科(🍫)学一个真实的面目(🚾)，绝非19世纪简单的拒斥、贬低(🧒)科学。