心远

出生于清末的熊育英，以自己(🚄)的切身经验，深感中国之积弱，并进而产生“教育救国”的思想，终其一(👒)生，熊氏都孜孜于江西和中国的教育事业：开办小学、中学、大学，培育出一批批中国现代史上的精英人物：邹滔奋、张国焘、饶(🏝)漱石……　　中国古代有“太上立德，其次立功，其次立言”之说。许多教育家在教育上都不重著书立说而更重躬行(😄)实践，熊(🔱)育英便是如(🍗)此。“吾欲托之空言，不如见之(🏳)行事之(🎾)深切著明(👠)也”。在一(🧞)生漫长的教(😷)育生涯中，熊育英虽然并未给后人留下什么教育著作和系统完整的教育思想，然而，他却以自(🏑)己孜孜砣砣，身体力行的教育实践，深刻影响着江西近现(🛳)代教育(🏝)的历史面貌，为江西(📍)近(🥗)现代(🛏)教育事业(🔹)的发展做出了巨大贡献(🚧)。其教育业绩和影响，不仅为近代以来江西教(⛸)育史上绝无仅有，即使是(🔖)在近代以后的中国(✴)，也是(🎍)罕有其匹的。　　更难得的是，身(🔹)为教育家的熊(👥)育英，身上具有快意恩仇(🐯)、为国为民的“大侠之风”，“师侠”二字，是对他的(🏉)最佳(🐓)写(🍰)照。通过塑造主人公熊(😹)育英的“师侠”形象(🔮)，展现出一代中(🆑)国教育家在中国教育现代化(🚚)的道路上的艰难尝试(👹)，同时，也折射出中国历史最波(🎩)澜壮阔30年的大时代变(🧞)迁…(⛱)…